Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de agua

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema narración de sucesos autobiográficos y objetivo de la clase.


• Breve introducción sobre la importancia de las narraciones autobiográficas y su relación con la identidad personal.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan una anécdota personal breve.


• Explicación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los textos autobiográficos.


• Lectura en voz alta de un ejemplo de texto autobiográfico, destacando las relaciones temporales.


• Actividad de comprensión: Los alumnos deberán identificar las relaciones temporales en el ejemplo leído y destacarlas en sus propias palabras.


• Reflexión grupal sobre las relaciones temporales identificadas y su importancia en la narración autobiográfica.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán escribir un texto autobiográfico que incluya al menos dos relaciones temporales de secuencia, simultaneidad o duración.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir en parejas los textos autobiográficos escritos y comentar las relaciones temporales identificadas.


• Retroalimentación grupal sobre los textos y las relaciones temporales utilizadas.


• Introducción al problema de la falta de agua y su importancia en la comunidad.


• Actividad de sensibilizaci