Conociendo nuestros derechos: ¡Somos protagonistas de nuestro bienestar!

Kenia Vanessa García
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Conociendo nuestros derechos: ¡Somos protagonistas de nuestro bienestar!


Nivel educativo: Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Los alumnos se familiarizarán con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifestarán en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: ¿Qué son los derechos de los niñas y niños?


Actividades:



  1. Inicio: Presentación de la clase y conversación sobre las necesidades y derechos básicos de los niños.

  2. Desarrollo: Proyección de imágenes que ilustren los derechos de los niños y breve explicación de cada uno.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre los derechos presentados y elaboración de un mural con los derechos de los niños.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Los derechos en nuestra vida diaria


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de los derechos presentados en la sesión anterior.

  2. Desarrollo: Organización de los alumnos en grupos pequeños y entrega de tarjetas con situaciones cotidianas relacionadas a los derechos de los niños. Los alumnos deberán discutir en sus grupos si dichas situaciones respetan o no los derechos y justificar sus respuestas.

  3. Cierre: Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y conclusiones finales.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Estableciendo acuerdos para una convivencia pacífica


Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre la importancia de establecer acuerdos para vivir en armonía.

  2. Desarrollo: Elaboración de un listado de derechos y obligaciones de los n