Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 1º
Materia: Español

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


• Exposición del problema: No todos los estudiantes poseen teléfono con internet.


• Explicación de la importancia de los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentación del objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de algunos ejemplos de géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.).


• Explicación de las características de cada género periodístico.


• Realización de una actividad en grupo donde los estudiantes identifiquen las características de los géneros periodísticos y su relación con sucesos significativos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas y conclusiones obtenidas en la actividad grupal.


• Recapitulación de los conceptos principales y cierre de la sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Presentación del proyecto comunitario: Los estudiantes deberán comunicar un suceso significativo de su elección utilizando un género periodístico informativo.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de las etapas del proyecto com