Nociones de probabilidad

Pedro Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Nociones de probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones de distintos contextos en las que interviene o no el azar; registra resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y expresa la frecuencia absoluta y la relativa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 5º sobre el tema Nociones de probabilidad utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Tema: Nociones de probabilidad


Objetivo (PDA): Identificar situaciones de distintos contextos en las que interviene o no el azar; registrar resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencia y expresar la frecuencia absoluta y la relativa.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de probabilidad y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que interviene el azar.

  • Indagación: Plantear una pregunta problematizadora como "¿Qué es más probable, sacar un número par o un número impar de un dado?"

  • Actividad práctica: Realizar una experiencia aleatoria con un dado y registrar los resultados en una tabla de frecuencias.

  • Reflexión: Analizar los resultados obtenidos y compararlos con las respuestas de la pregunta problematizadora.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Retomar los resultados obtenidos en la experiencia aleatoria y la reflexión realizada.

  • Actividad de exploración: Plantear distintos escenarios en los que intervenga el azar y los alumnos identifiquen cuál es más probable que suceda, utilizando la probabilidad intuitiva.

  • Trabajo en equipos: Realizar una investigación en la que los alumnos busquen situaciones reales en las que intervenga el azar y registren ejemplos en una tabla de frecuencias.

  • Presentación de los resultados: Cada equipo compartirá los ejemplos encontrados y sus tablas de frecuencias.


Sesión 3:



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