Biología - El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: Biología - El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 1 sesión de 50 minutos cada una
Enfoque interdisciplinar: Falta de accesibilidad a internet

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Fase de Inicio (15 minutos):

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de roles dentro de cada grupo: investigador, organizador, reportero y mediador.


• Entrega de materiales de apoyo (libros, revistas, artículos) sobre el tema.


• Los grupos realizarán una investigación sobre cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos contribuye al calentamiento global.


• Cada grupo deberá discutir y argumentar sus hallazgos para llegar a una conclusión.


• Aclaración de dudas y apoyo por parte del docente.

Fase de Cierre (5 minutos):

• Presentación de los hallazgos de cada grupo de trabajo.


• Reflexión colectiva sobre la importancia de entender las interacciones en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.


• Recapitulación de los conceptos principales.


• Tarea: Realizar un afiche que explique de forma creativa la relación entre los ciclos biogeoquím