Descubriendo las emociones a través del arte

Luz Maria Herrera
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título del proyecto comunitario: "Expresando emociones y experiencias a través del arte"


Objetivo general del proyecto: Los alumnos serán capaces de expresar emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos, fomentando la igualdad de oportunidades y promoviendo la inclusión de alumnos con trastorno del lenguaje.


Sesión 1: Descubriendo las emociones a través del arte
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar emociones y experiencias a través del arte.

  2. Conversación grupal: Preguntar a los alumnos sobre sus emociones y experiencias recientes.

  3. Actividad artística: Proporcionar materiales artísticos como crayones, lápices de colores y papel, y pedir a los alumnos que dibujen una emoción o experiencia que quieran compartir.

  4. Exposición y explicación: Invitar a los alumnos a mostrar sus dibujos y describir lo que representan.


Sesión 2: Explorando recursos gráficos
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre expresar emociones y experiencias a través del arte.

  2. Presentación de recursos gráficos: Mostrar a los alumnos diferentes recursos gráficos, como marcas propias, símbolos y dibujos, y explicar cómo se pueden utilizar para representar emociones y experiencias.

  3. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes recursos gráficos y pedirles que los utilicen para representar una emoción o experiencia específica.

  4. Compartir y reflexionar: Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones y reflexionar sobre cómo los recursos gráficos pueden ayudarles a expresar sus emoci