Reconociendo situaciones de riesgo y prevención del maltrato, abuso y explotación sexual

rocio romero
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo situaciones de riesgo y prevención del maltrato, abuso y explotación sexual
Duración: 45 minutos


Objetivo PDA: Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Breve explicación sobre la importancia de conocer y proteger el derecho a la integridad propia y de todas las personas.

  • Presentación del problema: Protocolo de acoso escolar en el Estado de México y su relación con el tema de protección de la integridad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una actividad grupal: los alumnos formarán equipos y tendrán que analizar diferentes situaciones hipotéticas de maltrato, abuso o explotación sexual que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad.

  • Cada equipo deberá discutir y reflexionar sobre las posibles acciones que podrían llevar a cabo para prevenir, denunciar y erradicar estas situaciones.

  • Se les proporcionará material de apoyo como imágenes, casos reales y recursos informativos relacionados con el tema.


Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de las reflexiones y propuestas de cada equipo.

  • Enfatizar la importancia de conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar, así como la responsabilidad de cada uno en la prevención y erradicación de estas situaciones.

  • Realizar una breve reflexión personal sobre lo aprendido y la relevancia de aplicar estos conocimientos en su vida diaria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente realizará una o