Introducción al tema y generación de preguntas

Judaz Mengele
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial y generar preguntas de investigación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de la vida cotidiana en el México prehispánico y en la época colonial.

  2. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre este tema y qué les gustaría aprender.

  3. Presentar a los estudiantes el problema "asedtryubin" y discutir qué significa y qué tipo de problemas podrían estar relacionados con él.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la vida cotidiana de distintos grupos sociales en el México prehispánico y en la época colonial, centrándose en las condiciones de vida y los aportes en lo social, cultural, político y económico.

  5. Cada grupo debe generar una pregunta de investigación relacionada con el tema.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información


Objetivo de la sesión: Realizar la investigación y recopilación de información sobre la vida cotidiana en el México prehispánico y en la época colonial.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la pregunta de investigación generada por cada grupo.

  2. Proporcionar a los estudiantes materiales de investigación, como libros, revistas, artículos y acceso a internet.

  3. Dar tiempo a los grupos para que realicen la investigación y recopilen la información necesaria.

  4. Fomentar el uso de la lectura y la escritura como herramientas para la apropiación de las culturas.

  5. Al finalizar la sesión, cada grupo debe tener una recopilación de información y una respuesta preliminar a s