Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Vargas Landeros Rocío
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los alumnos necesitan realizar experimentos".


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos.


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  • Contextualizar el tema en la diversidad de la comunidad o región.

  • Plantear el problema "Los alumnos necesitan realizar experimentos" y generar una lluvia de ideas sobre posibles experimentos a realizar.


Sesión 2: Investigación y selección de objetos y elementos (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una temática de experimentación (por ejemplo: cambios de estado de la materia, características de los materiales, etc.).

  • Proporcionar a cada grupo materiales diversos para que investiguen y seleccionen aquellos que consideren pertinentes para su experimento.

  • Fomentar la colaboración entre los grupos y el intercambio de ideas.


Sesión 3: Planificación del experimento (45 minutos)



  • Orientar a los grupos en la planificación de su experimento, considerando los materiales disponibles y el objetivo que desean