Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía
Amiin A
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía
Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que generan conflictos entre las personas, y aprender a identificar sus causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la construcción colectiva de la paz y explicar la importancia de resolver los conflictos sin violencia para tener una convivencia saludable.
- Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica en la que los alumnos reflexionen sobre situaciones en las que han experimentado diferencias y conflictos con otras personas.
- Presentación del problema: Plantear a los alumnos un problema ficticio relacionado con la convivencia y los conflictos. Por ejemplo, una disputa entre dos grupos de estudiantes por el uso de un espacio en el patio de la escuela.
- Organización en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar y analizar las causas del conflicto planteado.
Sesión 2 (45 minutos)
- Presentación de investigaciones: Cada equipo expone las causas del conflicto que investigó y propone posibles soluciones sin violencia.
- Debate y reflexión: Promover un debate entre los equipos para discutir las diferentes perspectivas y soluciones propuestas. Fomentar la participación activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.
- Identificación de estrategia