Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

1. Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


3. Presentar el problema planteado: no saber cómo buscar más información para organizar y presentar una exposición artística.

Desarrollo:

1. Realizar una investigación en línea en grupos pequeños sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


2. Cada grupo seleccionará una manifestación cultural o artística para profundizar en su investigación.


3. Los grupos deberán buscar información, imágenes y ejemplos sobre la manifestación seleccionada.


4. Fomentar la comunicación y colaboración entre los grupos para intercambiar ideas y compartir los hallazgos de su investigación.

Cierre:

1. Cada grupo presentará brevemente la manifestación cultural o artística que investigó.


2. Fomentar la reflexión y discusión sobre cómo estas manifestaciones pueden favorecer una sociedad incluyente.


3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: elaborar un texto oral o escrito sobre la manifestación seleccionada.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


2. Recordar la tarea asignada: elaborar un