Introducción al tema

Tripl3 W
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los beneficios que otorga una alimentación perceptiva para niñas, niños y sus familias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta de las experiencias de alimentación, manifestando señales de hambre y saciedad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Introducir el tema de los beneficios de una alimentación perceptiva a través de actividades artísticas.



  • Presentar a los alumnos el tema de la alimentación perceptiva y explicar brevemente qué significa.

  • Realizar una actividad artística, como la elaboración de un mural, en el que los niños puedan expresar sus ideas y conceptos sobre la alimentación saludable.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la creación del mural, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico.


Sesión 2: Conocer los alimentos (Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Que los alumnos identifiquen los alimentos y comprendan su importancia para una alimentación saludable.



  • Realizar una actividad en la que los niños puedan explorar diferentes alimentos, como una degustación de frutas y verduras.

  • Fomentar la observación y el análisis de los alimentos, resaltando la importancia de consumir una variedad de ellos.

  • Realizar una actividad artística en la que los alumnos representen los alimentos que más les gustan o que consideran más saludables.


Sesión 3: Señales de hambre y saciedad (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las señales de hambre y saciedad y aprendan a escuchar su cuerpo.



  • Realizar una actividad en la que los niños puedan reconocer las señales de hambre y saciedad, como jugar a "simon dice" pero con gestos relacionados con estas señales.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de escuchar las señales que nuestro cuerpo nos envía a la hora de comer.

  • Realizar una actividad artística en la que los alumnos representen las señales de