Comunicación y representación técnica

shoara velazquez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º


Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Apoyo a la educación socioemocional para lograr el aprovechamiento escolar.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema de la clase: Comunicación y representación técnica.

  • Establecer la relación entre la comunicación y las producciones técnicas.

  • Introducir el enfoque de vida saludable y la importancia de pensar críticamente en el diseño de producciones técnicas.

  • Plantear el problema interdisciplinar: apoyo a la educación socioemocional para el aprovechamiento escolar.

  • Generar una lluvia de ideas sobre cómo las producciones técnicas pueden contribuir a la educación socioemocional y el aprendizaje en general.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Explicar los conceptos básicos de representación técnica, como planos, diagramas y esquemas.

  • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de representaciones técnicas y su utilidad.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren una representación gráfica de un objeto o proceso técnico de su elección, utilizando los conocimientos adquiridos.

  • Fomentar la creatividad y la participación activa de los estudiantes.


Sesión 2:



  • Revisar y retroalimentar las representaciones gráficas elaboradas por los estudiantes en la sesión anterior.

  • Introducir el concepto de comunicación efectiva y su im