Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.

ELIZABETH SALAS
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Prob. La falta de comprensión de los textos gráficos y su utilidad en la vida cotidiana de los estudiantes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.

  • Conversación sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrarse en el hogar y la escuela.

  • Exploración y análisis de textos gráficos en la comunidad a través de imágenes y fotografías.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la interpretación de los textos gráficos.


Sesión 2: Exploración de textos en el hogar (45 minutos)



  • Conversación sobre los diferentes tipos de textos que los estudiantes pueden encontrar en su hogar.

  • Actividad práctica: Los estudiantes deben buscar y traer un texto gráfico de su hogar para analizar en clase. Podría ser un cuento, un aviso, un cartel, etc.

  • Los estudiantes compartirán sus textos gráficos y explicarán qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas.


Sesión 3: Exploración de textos en la escuela (45 minutos)



  • Conversación sobre los diferentes tipos de textos que los estudiantes pueden encontrar en la escuela.

  • Actividad práctica: Los estudiantes explorarán diferentes lugares de la escuela en busca de textos gráficos. Podrían ser carteles, letreros, mensajes, etc.

  • Los estudiantes compartirán los text