Composición del Universo y Sistema Solar

Rebeca Garay
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo de aprendizaje: Indagar cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Falta de un proyecto de vida


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque de pensamiento crítico y de inclusión


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema de la composición del universo y el sistema solar.

  • Plantear el problema interdisciplinario de la falta de un proyecto de vida y cómo puede relacionarse con la exploración del espacio.


Fase de desarrollo:



  • Introducir el tema de la composición del universo y el sistema solar mediante una presentación interactiva que incluya imágenes y videos.

  • Facilitar una discusión en grupo sobre la importancia de explorar el espacio y cómo se lleva a cabo dicha exploración utilizando las ondas electromagnéticas.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos y sitios web para que los alumnos investiguen más sobre el tema.


Fase de cierre:



  • Realizar una actividad de reflexión en la cual los alumnos deben escribir en qué medida la exploración del espacio puede ayudar a desarrollar un proyecto de vida.

  • Comentar en grupo las reflexiones y generar una lista de posibles vínculos entre la exploración del espacio y la construcción de un proyecto de vida.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior mediante una breve actividad de preguntas y respuestas.

  • Presentar un experimento o demostración relaciona