Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Edgar Herrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad.


Grado: Primaria, 1º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Violencia, injusticia y discriminación.

  • Discusión en grupo sobre ejemplos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo estas situaciones afectan a las personas y comunidades involucradas.


Sesión 2:



  • Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre diferentes actos de violencia, injusticia o discriminación en la escuela, unidades médicas y servicios públicos.

  • Análisis de casos reales de violencia, injusticia o discriminación y su impacto en las personas y comunidades afectadas.


Sesión 3:



  • Presentación de los casos analizados por cada grupo.

  • Debate y reflexión sobre las posibles soluciones a los actos de violencia, injusticia o discriminación identificados.

  • Elaboración de estrategias para promover la inclusión y evitar estos acto