Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Paola Vélez
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Objetivo (PDA): Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinariedad: Incorporar conocimientos de ciencias sociales, historia y lengua y literatura para abordar el problema planteado.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema: Los principios y valores de la cultura democrática.
- Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de democracia, principios y valores democráticos.
- Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema de desconocer cómo participar de manera activa e informada en la defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Fase de desarrollo:
- Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los principios y valores de la democracia.
- Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar la información necesaria para entender y explicar los principios y valores democráticos.
- Análisis de casos: Presentar a los grupos diferentes casos de la vida real donde se haya puesto en práctica o se haya violado algún principio o valor democrático. Los grupos deberán discutir y reflexionar sobre estos casos y cómo podrían haberse defendido y reivindicado los principios y valores democráticos en cada situación.
Fase de cierre:
- Reflexión individual: Los alum