Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Paola Vélez
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Objetivo (PDA): Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar conocimientos de ciencias sociales, historia y lengua y literatura para abordar el problema planteado.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentación del tema: Los principios y valores de la cultura democrática.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de democracia, principios y valores democráticos.

  3. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema de desconocer cómo participar de manera activa e informada en la defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Fase de desarrollo:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los principios y valores de la democracia.

  2. Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar la información necesaria para entender y explicar los principios y valores democráticos.

  3. Análisis de casos: Presentar a los grupos diferentes casos de la vida real donde se haya puesto en práctica o se haya violado algún principio o valor democrático. Los grupos deberán discutir y reflexionar sobre estos casos y cómo podrían haberse defendido y reivindicado los principios y valores democráticos en cada situación.


Fase de cierre:



  1. Reflexión individual: Los alum