Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela

Objetivo de aprendizaje (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Bienvenida a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia para la sesión.


• Pregunta a los alumnos si conocen qué son las reglas de convivencia y para qué sirven.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: aula multigrado pocos niños.


• Explicación de lo que significa una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias a lo largo de la educación primaria relacionadas con la convivencia.


• Anotación de las ideas principales en una lista visible para todos.

3. Cierre (10 minutos):

• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Entrega de una hoja en blanco a cada grupo.


• Explicación de que cada grupo deberá escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, basándose en las experiencias compartidas.


• Establecimiento de un tiempo límite para completar la actividad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación grupal:

• Nivel de participación activa y respetuosa en la lluvia de ideas.


• Aportación de ideas relevantes y relacion