Introducción al tema y análisis de recursos literarios

Beatriz Eugen Escandón
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de recursos literarios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán y analizarán los recursos literarios utilizados en la escritura para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de recursos literarios y su importancia para expresar emociones y sentimientos en la escritura.

  2. Ejemplos de recursos literarios: Mostrar ejemplos de diferentes recursos literarios utilizados en textos relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.

  3. Análisis de recursos literarios: Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen y analicen los recursos literarios presentes en diferentes textos.

  4. Reflexión grupal: Invitar a los estudiantes a compartir sus reflexiones y opiniones sobre la relación entre los recursos literarios y las emociones que transmiten.


Sesión 2: Elaboración de autobiografías (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes utilizarán los recursos literarios analizados para elaborar una autobiografía que exprese sus vínculos consigo mismos y con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Actividades:



  1. Explicación de la tarea: Presentar a los estudiantes la tarea de escribir una autobiografía utilizando los recursos literarios estudiados.

  2. Planificación de la autobiografía: Ayudar a los estudiantes a planificar su escritura, estableciendo una estructura y seleccionando los recursos literarios más adecuados para expresar sus emociones e ideas.

  3. Tiempo de escritura: Permitir a los estudiantes trabajar en sus autobiografías, brindando apoyo indiv