Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

Evelyn Rubí Rojas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Objetivo: Dialogar sobre la importancia que tiene reconocer la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema que se abordará en la clase.

  • Actividad de lluvia de ideas: los estudiantes mencionan símbolos que identifican a su comunidad, su estado y su país.

  • Presentación de un video o imágenes que muestren diferentes símbolos representativos de México.

  • Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de reconocer y respetar estos símbolos.

  • Puesta en común de las ideas discutidas.


Sesión 2:



  • Actividad de lectura en la cual los estudiantes investigan el origen histórico de algunos símbolos, como la bandera y el escudo nacional.

  • Elaboración de una lista con los principales símbolos estudiados y su significado.

  • Discusión en grupos sobre la importancia de estos símbolos en la construcción de la identidad nacional.

  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de los grupos.


Sesión 3:



  • Actividad de escritura: los estudiantes redactan un pequeño texto explicando el origen histórico de un símbolo de su elección.

  • Intercambio de textos entre los estudiantes para su revisión y retroalimentación.

  • Revisiones individuales por parte del docente, brindando sugerencias para mejorar los textos.

  • Edición final de l