El juego como base de la experiencia de investigación para que las niñas y los niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Joha Ramirez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que las niñas y los niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Grado: Inicial 1º


Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Explorando nuestro cuerpo a través del juego de imitación


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los diferentes juegos que los niños conocen y disfrutan.

  2. Presentar el juego de imitación, donde los niños deberán imitar diferentes movimientos y acciones que se les indiquen.

  3. Proporcionar diferentes materiales, como espejos, para que los niños puedan observar su propio cuerpo mientras juegan.

  4. Permitir que los niños exploren y experimenten con los movimientos y las acciones imitadas.

  5. Realizar una reflexión grupal al final de la sesión, donde los niños compartan sus descubrimientos y reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre sus cuerpos.


Sesión 2:
Tema: Descubriendo las posibilidades de nuestro cuerpo a través del juego de expresión corporal


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los juegos de imitación y lo que aprendieron sobre su cuerpo.

  2. Presentar el juego de expresión corporal, donde los niños deberán representar diferentes emociones y situaciones a través de movimientos y acciones.

  3. Proporcionar música y diferentes objetos (como telas, sombreros, etc.) para que los niñ