Comunicación y representación técnica: Elaboración de señaleticas para identificar zonas de riesgo en la escuela.

Angélica
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación y representación técnica: Elaboración de señaleticas para identificar zonas de riesgo en la escuela.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de las ideas de los alumnos con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de la falta de señaleticas desde un enfoque interdisciplinar, integrando conocimientos de tecnología, artes y seguridad escolar.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Inicio:



  1. Presentación del problema: Se le explicará a los alumnos que en la escuela se han identificado zonas de riesgo que carecen de señaleticas para advertir a los estudiantes sobre los peligros. Se discutirán las consecuencias de no contar con estas señales y se destacará la importancia de la comunicación visual para la seguridad.



  2. Introducción al tema de comunicación y representación técnica: Se realizará una breve exposición sobre la importancia de la representación gráfica en la comunicación técnica, haciendo énfasis en cómo las señaleticas utilizan símbolos universales para transmitir mensajes de forma rápida y efectiva.




Desarrollo:



  1. Investigación y análisis de las zonas de riesgo: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre las zonas de la escuela que requieren señalización. Se les proporcionará una lista de preguntas guías para que puedan identificar los posibles peligros y las necesidades de señalización.



  2. Diseño de las señaleticas: Cada grupo deberá elaborar una propuesta de diseño para las señaleticas de las zon