Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Nubia Torres
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Objetivo: Identificar su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al proyecto - 45 minutos



  • Presentar a los alumnos la temática del proyecto: producciones gráficas dirigidas a diferentes personas.

  • Explicar el objetivo de la clase: identificar su nombre escrito y otras palabras.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las distintas formas en que se pueden encontrar palabras escritas en el entorno.

  • Fomentar el pensamiento crítico preguntando a los alumnos por qué es importante poder identificar su nombre escrito.


Sesión 2: Exploración del entorno - 45 minutos



  • Invitar a los alumnos a recorrer el aula y buscar diferentes objetos que tengan palabras escritas, como cuadernos, libros, cajas de lápices, etc.

  • Cada alumno deberá identificar su nombre escrito en al menos tres objetos y compartirlo con el resto de la clase.

  • Fomentar la participación y el trabajo en equipo.


Sesión 3: Producción de tarjetas - 45 minutos



  • Explicar a los alumnos que van a crear tarjetas con su nombre y el nombre de un compañero.

  • Proporcionar materiales como cartulinas, lápices de colores, tijeras y pegamento.

  • Cada alumno deberá escribir su nombre en una tarjeta y luego elegir el nombre de un compañero para escribirlo en otra tarjeta.

  • Fomentar el pensamiento crítico preguntando a los alumnos cómo se sienten al escribir su nombre y el de un compañero.


Sesión 4: Intercambio de tarjetas - 45 minutos



  • Organizar un intercambio d