Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo (PDA): Resolver desigualdades con expresiones algebraicas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Reglas de sucesiones numéricas expresadas de distintos modos
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo y repaso de la clase anterior sobre ecuaciones lineales y cuadráticas.


2. Presentación del problema interdisciplinar: la regla de sucesiones numéricas.


3. Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es una sucesión numérica? ¿Cómo se puede expresar una sucesión de distintos modos? ¿Qué relación tiene esto con las ecuaciones lineales y cuadráticas?

Desarrollo:

1. Actividad de indagación: en parejas, los alumnos investigarán qué es una sucesión numérica y cómo se puede expresar de distintos modos (gráficamente, algebraicamente, en forma de tabla, etc.).


2. Plenaria para compartir las conclusiones de la investigación y discutir las relaciones entre las sucesiones numéricas y las ecuaciones lineales y cuadráticas.


3. Ejemplos prácticos de la aplicación de las sucesiones numéricas en ecuaciones lineales y cuadráticas.

Cierre:

1. Reflexión individual sobre la importancia de entender las distintas formas de expresar una sucesión numérica en el contexto de las ecuaciones lineales y cuadráticas.


2. Compromiso de los alumnos para aplicar lo aprendido en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

1. Repaso de la sesión anterior y de la relación entre las sucesiones numéricas y las ecuaciones lineales y cuadráticas.


2. Presentación del tema de desigualdades con expresiones algebraicas.


3. Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es una desigualdad? ¿Cóm