Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

Adonahi Mendoza
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Tema: Identificación de desigualdades de género y propuesta de nuevas formas de relación para promover la equidad


Objetivo: Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC'S, entre otras, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la desigualdad de género y sus implicaciones en la sociedad.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones de desigualdad de género que hayan observado en su entorno.


Desarrollo (25 minutos):
3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de desigualdad de género para analizar y discutir.
4. Cada grupo deberá investigar sobre las causas y consecuencias de dicha situación, así como proponer nuevas formas de relación que promuevan la equidad.
5. Los grupos deberán utilizar recursos como libros, internet, entrevistas, entre otros, para obtener información relevante.
6. Los alumnos deberán preparar una presentación sobre su investigación y propuestas.


Puesta en común y reflexión (10 minutos):
7. Cada grupo presentará su trabajo ante el resto de la clase, explicando la situación de desigualdad de género, las causas y consecuencias identificad