Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

Itzel Hernández

Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, explicando la importancia de mantener el equilibrio ambiental y los problemas que enfrentamos en la actualidad.

Planteamiento del problema: Plantear el problema específico que se abordará en la secuencia didáctica: "Los educandos muestran dificultad para mantener sus espacios limpios y para cuidar seres vivos, tales como plantas y áreas verdes".

Actividad de diagnóstico: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las dificultades que enfrentan para mantener limpios sus espacios y cuidar seres vivos, como plantas y áreas verdes. Anotar las respuestas en una lista.

Sesión 2 (45 minutos):

Investigación y reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a los problemas identificados. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza y el impacto que tienen sus acciones en el entorno.

Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una problemática específica para resolver. Por ejemplo, uno puede abordar la contaminación, otro la deforestación, etc. Los equipos deberán investigar sobre el tema asignado y buscar posibles soluciones.

Sesión 3