Protegiendo nuestros derechos: Prevención del maltrato, abuso y explotación sexual.

ANA ISABEL RAMIREZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo nuestros derechos: Prevención del maltrato, abuso y explotación sexual.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "¿Por qué es importante conocer mis derechos?" dentro de la secuencia didáctica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de conocer y proteger sus derechos.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes relacionadas con el maltrato, abuso y explotación sexual y pedir a los estudiantes que expresen sus emociones y opiniones al respecto.

  • Diálogo grupal: Generar una discusión sobre las imágenes mostradas y los derechos que se ven afectados en estas situaciones.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)



  • Juego de roles: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes situaciones de riesgo, como el maltrato, abuso, bullying o explotación sexual. Cada grupo deberá representar una situación y luego debatirán sobre cómo podrían haber sido prevenidas.

  • Reflexión grupal: Comentar las diferentes situaciones representadas por los grupos y destacar los derechos que están involucrados en cada una de ellas.


Sesión 3: Conociendo las instancias de ayuda y denuncia (45 minutos)



  • Investigación en grupos: Los estudiantes investigarán en internet, libros