El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Angie
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo de aprendizaje:



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos.


Materiales:



  • Papel y lápiz.

  • Pizarrón o papelógrafo.

  • Recortes de noticias, imágenes o ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Explicación de cómo el pensamiento científico puede ayudarnos a plantear y resolver problemas en nuestra vida cotidiana.



  1. Actividad de exploración (15 minutos)



  • Entrega de recortes de noticias, imágenes o ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana.

  • Los alumnos deben observar el material y elegir un problema que les llame la atención.

  • En equipos, discutirán cómo podrían plantear soluciones a ese problema utilizando el pensamiento científico.



  1. Presentación y discusión en plenaria (10 minutos)



  • Cada equipo presentará su problema y las posibles soluciones que plantearon utilizando el pensamiento científico.

  • Se promoverá el debate y la reflexión sobre las diferentes formas de abordar los problemas y cómo el pensamiento científico puede ayudarnos a encontrar soluciones más eficientes.



  1. Actividad de aplicación (10 minutos)



  • Los alumnos, de manera individual, deberán identificar un problema común de su