El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Compreensión

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Introducción al tema de la inclusión y la importancia de la comunicación asertiva en inglés para promoverla.


• Actividad de sensibilización: Proyectar un video corto sobre el impacto de la comunicación asertiva en la inclusión social.

Desarrollo:

• Presentación de conceptos clave: comunicación asertiva, inclusión.


• Actividad de brainstorming: Los estudiantes mencionarán ejemplos de situaciones en las que el uso del inglés puede contribuir a promover la inclusión.


• Explicación de recursos y características de la comunicación asertiva en inglés, como el uso de un lenguaje claro, respetuoso y no violento.


• Ejercicio práctico: Los alumnos formarán parejas y practicarán diálogos en inglés utilizando frases asertivas en situaciones cotidianas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva en el fomento de una sociedad incluyente.


• Asignación de tarea: Los estudiantes deberán investigar sobre iniciativas inclusivas en su comunidad que utilicen el inglés como medio de comunicación.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las investigaciones realizadas por los estudiantes.


• Presentación de ejemplos de iniciativas inclusi