Presencia de contaminantes y su concentración en la degradación y contaminación ambiental en la comunidad

Jesika minerva Sanchez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Presencia de contaminantes y su concentración en la degradación y contaminación ambiental en la comunidad


Objetivo (PDA): Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: VIDA SALUDABLE


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Prueba escrita: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con el tema de la degradación y contaminación ambiental, así como la identificación de contaminantes y su impacto en la salud.



  2. Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación sobre un proyecto personal para reducir la contaminación en su comunidad, considerando el uso de productos y procesos químicos.




Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Presencia de contaminantes y su concentración en la degradación y contaminación ambiental.

  • Motivación: Se les mostrará a los alumnos imágenes de situaciones de degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

  • Planteamiento del problema: Se les explicará a los alumnos que deberán indagar sobre situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 2:



  • Investigación inicial: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre las principales fuentes de contaminación en la comunidad y su relación con el uso de productos y procesos químicos.

  • Elaboración de un mapa conceptual: Cada grupo elaborará un mapa conceptual para organizar la información recopilada durante