Relación del calor como una forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y su impacto en la atmósfera.

Plan de clase

Planeación de clase - Física: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema: Relación del calor como una forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y su impacto en la atmósfera.

Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.

Fase 1: Inicio

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo que se espera alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la relación entre el calor y la energía, así como de los motores que utilizan energía calorífica.


• Plantear el problema "Najaai" y su relación con el uso de los motores en la sociedad actual.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducir los conceptos básicos de energía y calor a través de ejemplos prácticos y/o experimentos.


• Realizar una demostración práctica mostrando cómo se puede convertir el calor en energía.


• Explicar el funcionamiento de los motores que utilizan energía calorífica y los diferentes tipos que existen.


• Realizar una actividad donde los estudiantes investiguen y describan ejemplos de motores que funcionan con energía calorífica.

Sesión 2:

• Analizar los efectos del calor disipado en diferentes contextos, como la eficiencia energética de los motores y la generación de residuos.


• Realizar experimentos o ejemplos prácticos para mostrar cómo el calor disipado puede tener impactos negativos en el medio ambiente.


• Discutir en grupos pequeños