Comprensión y producción de textos discontinuos: esquemas y programación de actividades.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: esquemas y programación de actividades.

Grado: 3º de Primaria.

PDA: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema de los textos discontinuos y sus características.

Actividades:

1. Presentación del tema mediante una breve explicación y ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar otros textos discontinuos que conozcan.


3. Mostrar ejemplos de programaciones y calendarizaciones de actividades.


4. Promover la reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar información.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Reconocer las funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las funciones de los esquemas de partes de seres vivos y objetos.


2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una programación o calendarización de actividades para que identifiquen sus funciones.


3. Presentar los resultados de cada grupo y promover la discusión sobre las diferencias y similitudes en las funciones de los distintos textos discontinuos.

Sesión 3 (45 minutos):

Objetivo: Aplicar el conocimiento adquirido para organizar información en esquemas.

Actividades:

1. Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos para que elijan uno y lo analicen