Las revoluciones modernas y sus tendencias

Sandra Ordoñez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas: la restauración de la República y el Porfiriato.


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y el Porfiriato, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual; identificar cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de BAJO NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora.

  2. Mapa conceptual de los cambios y permanencias en la restauración de la República y el Porfiriato.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos mejorar nuestra comprensión lectora para entender y analizar los procesos de la restauración de la República y el Porfiriato en México?"


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Distribución del texto o lectura relacionada con el tema.

  • Explicación sobre las características del Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se aplicará en esta clase.

  • Los estudiantes leerán el texto de manera individual y subrayarán las ideas principales y los eventos más importantes.

  • Formación de grupos de trabajo para discutir y compartir las ideas y eventos subrayados.

  • Cada grupo deberá elaborar una cronología con los acontecimientos más relevantes de la restauración de la República y el Porfiriato.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Los grupo