Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

IVONNE OROZCO
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Trasvasa líquidos con diferentes propósitos y se familiariza con lo que le cabe a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo a través de situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son las magnitudes y si han escuchado hablar alguna vez de ellas.

    • Breve explicación de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad por cada magnitud:
      a) Longitud: Medición de objetos en el aula utilizando una cinta métrica.
      b) Peso: Comparación de objetos ligeros y pesados utilizando una balanza de juguete.
      c) Capacidad: Trasvase de líquidos de diferentes volúmenes utilizando vasos medidores.
      d) Tiempo: Medición del tiempo que tardan en realizar diferentes acciones cotidianas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de tareas para realizar en casa relacionadas con las magnitudes trabajadas.




Sesión 2: Profundización en las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reforzar el conocimiento de las magnitudes trabajadas en la sesión anterior y su aplicación en situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen las magnitudes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de actividades prácticas en grupos pequeños:
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