Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º en la asignatura de Español

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Pregunta disparadora: ¿Qué es una sociedad incluyente? ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas crees que pueden favorecerla?

Desarrollo:

• Breve explicación teórica sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Proyección de un video/documental que ejemplifique estas manifestaciones.


• Análisis y discusión en grupo sobre el video/documental.


• Actividad en parejas: Elaboración de una lista de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Cierre:

• Puesta en común de las listas elaboradas por las parejas.


• Reflexión final sobre el tema y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes textos literarios que abordan temas de inclusión social.


• Lectura y análisis en grupo de uno de los textos.


• Identificación de elementos literarios que contribuyen a promover la inclusión en el texto.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de la literatura como herramienta para abordar temas de inclusión social.

Sesión 3:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.

Desarrollo:

• Actividad en gru