Construcción de la cultura de paz

Dora Lara
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Objetivo: Indagar en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizar críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Poca autorregulación de emociones


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales.

  • Introducción del problema: Poca autorregulación de emociones.

  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre conflictos vecinales que han presenciado o conocen en su comunidad.

  • Presentación de fuentes de información: Se proporcionarán a los alumnos diferentes fuentes (orales, escritas y digitales) donde podrán obtener información sobre conflictos vecinales en su comunidad.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Análisis de las causas de los conflictos vecinales: Los alumnos investigarán y discutirán en grupos las posibles causas de los conflictos vecinales que han seleccionado.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo expondrá las causas identificadas y se realizará una discusión en conjunto para analizar las similitudes y diferencias entre los conflictos.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Análisis del desarrollo de los conflictos: Los alumnos investigarán y analizarán cómo se desarrollaron los conflictos vecinales seleccionados.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo expondrá el desarrollo de los conflictos identificados y se realizará una discusión en conjunto para identificar patrones comunes y dife