Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

López Gallegos Maria
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir a los alumnos en el tema de los números y su importancia en el entorno sociocultural.

  • Desarrollar la capacidad de intercambiar conocimientos y experiencias entre los niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una conversación en grupo sobre los números y su presencia en el entorno diario de los niños. Preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que utilizan números en su vida cotidiana, como contar objetos, medir o comparar tamaños.



  2. Exposición (15 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que los números son importantes para resolver problemas. Por ejemplo, mostrar imágenes de un supermercado y preguntar cómo se utilizan los números para comprar alimentos o calcular el cambio.



  3. Indagación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como bloques, tarjetas numeradas o juguetes que representen cantidades. Pedirles que realicen actividades de conteo y representación de cantidades, promoviendo el intercambio de conocimientos y estrategias entre ellos.




Sesión 2 (Contexto sociocultural):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Relacionar el uso de los números con diferentes contextos socioculturales.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en actividades relacionadas con el conteo y la representación de cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes roles socioculturales, como vendedores de un mercado, estudiantes en una clase de matemáticas o músicos en una banda. Durante la actividad, se deben utilizar números para resolver probl