Introducción al proyecto comunitario y a la producción y envío de cartas personales.

amparo avila
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintas cartas personales reales y literarias y analiza sus características.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al proyecto comunitario y a la producción y envío de cartas personales.
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de proyecto comunitario y reconocerán las características de las cartas personales.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario sobre la producción y envío de cartas personales.

  2. Explicación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto.

  3. Introducción al concepto de carta personal: definición y características.

  4. Lectura en voz alta de diferentes cartas personales reales y literarias.

  5. Discusión en grupo sobre las características de las cartas leídas.


Recursos: Proyector, cartas personales para leer en voz alta.


Sesión 2:


Tema: Tipos de cartas personales.
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos identificarán los diferentes tipos de cartas personales y sus características.


Actividades:



  1. Repaso del concepto de carta personal y sus características.

  2. Presentación de los diferentes tipos de cartas personales: carta de amistad, carta de agradecimiento, carta de disculpa, carta de opinión, etc.

  3. Análisis de ejemplos de cada tipo de carta personal.

  4. Creación de una lista de características de cada tipo de carta personal.


Recursos: pizarra, ejemplos de cartas personales de diferentes tipos.


Sesión 3:


Tema: Producción de cartas personales.
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos redactarán sus propias cartas personales siguiendo las características aprendidas.


Actividades:



  1. Repaso de los tipos de cartas personales y sus características.

  2. Elección de un tipo de carta personal para cada alumno.

  3. Redacción de la carta personal siguiendo las características aprendi