Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad al identificar las diferentes formas de comunicación de las personas.

Sánchez Aguilar Jessica
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad al identificar las diferentes formas de comunicación de las personas.


Objetivo (PDA): Reconocer que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar: Conocimiento sobre los artefactos tecnológicos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto y sensibilización.



  • Se realizará una presentación del proyecto a los estudiantes, explicando cuál será el tema a trabajar y la importancia de reconocer y apreciar la diversidad lingüística en la comunidad.

  • Se realizará una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos que se utilizan a diario y cómo se llaman en su comunidad.

  • Se realizará una actividad de sensibilización, donde se representará la comunicación a través de diferentes formas, como gestos, señales, dibujos, etc.


Sesión 2:
Tema: Investigación y recopilación de información.



  • Se organizará a los estudiantes en grupos y se les asignará una tarea de investigación sobre los diferentes objetos que se nombran de manera distinta en diferentes regiones.

  • Se les proporcionará recursos como libros, internet (con la supervisión del docente) y materiales impresos para llevar a cabo la investigación.

  • Cada grupo deberá recopilar la información en una lámina o póster, incluyendo imágenes de los objetos y su nombre en diferentes regiones.


Sesión 3:
Tema: Socialización de la investigación.



  • Cada grupo presentará su lámina o póster al resto de la clase, explicando la investigación realizada y los diferentes nombres que encontraron para los objetos.

  • Se