El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Ana Karen González
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.

    • Introducción del tema: "Hoy vamos a explorar y conocer diferentes formas y cómo podemos jugar con ellas para crear composiciones utilizando el tangram y armando rompecabezas".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del tangram y explicación de sus piezas y formas.

    • Invitar a los alumnos a explorar las piezas y realizar diferentes composiciones en sus mesas.

    • Preguntas orientadoras: ¿Qué formas puedes crear con las piezas del tangram? ¿Cómo puedes combinarlas para crear una composición?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las diferentes composiciones creadas por los alumnos.

    • Reflexión guiada: ¿Cuáles fueron las formas más utilizadas? ¿Qué dificultades encontraste al armar las composiciones?




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

    • Planteamiento del problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos utilizar las formas del tangram y los rompecabezas para crear un diseño o una imagen en el espacio de nuestro salón de clases?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de rompecabezas y tangram a cada grupo.

    • Invitar a los grupos a trabajar juntos para resolver el problema planteado, utilizando las