Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: Desconocen las características básicas de los géneros periodísticos o de los lenguajes artísticos base para realizar el noticiero cultural.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del noticiero cultural, que evalúe la utilización de los recursos de los géneros periodísticos y la capacidad de comunicar sucesos significativos de la comunidad.


2. Observación participante durante la presentación del noticiero cultural, para evaluar la participación y el grado de comprensión de los estudiantes.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Motivar a los estudiantes con preguntas sobre qué es una noticia y cómo se comunican los sucesos significativos en la comunidad.


• Presentar el objetivo de la clase: analizar los sucesos más significativos y comunicarlos empleando los géneros periodísticos de interpretación.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre sucesos significativos en la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Presentar los diferentes géneros periodísticos de interpretación (editorial, crónica, reportaje, entrevista, columna de opinión) y explicar sus características y recursos.


• Proyectar eje