Comprensión y producción de resúmenes

Brenda Álvarez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona el contenido del texto por resumir y los recursos complementarios: recuadros, tablas, gráficas e imágenes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de resúmenes


Objetivo: Relacionar el contenido del texto por resumir y los recursos complementarios: recuadros, tablas, gráficas e imágenes.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Explicación de la importancia de la comprensión y producción de resúmenes en la lectura y escritura.



  2. Actividad de exploración (10 minutos):



    • Entregar a los alumnos diferentes textos y recursos complementarios como recuadros, tablas, gráficas e imágenes relacionados con un tema comunitario (por ejemplo, el medio ambiente).

    • Pedir a los alumnos que observen los textos y recursos y traten de relacionarlos entre sí.



  3. Discusión y análisis en grupo (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas para identificar las relaciones encontradas por los alumnos entre los textos y recursos complementarios.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y propiciar el debate y la reflexión.



  4. Lectura y resumen (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que elijan uno de los textos y, utilizando los recursos complementarios, elaboren un resumen del mismo.

    • Brindar apoyo y orientación a los alumnos que lo necesiten.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso del tema anterior (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre el contenido de un texto y los recursos complementarios.



  2. Actividad de investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema comunitario.

    • Pedir a los alumnos que investiguen sobre el tema y re