Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

MARIA MINERVA AVALOS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: Problemas de discriminación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Explicación de la importancia de promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones para el bienestar personal y social.

  • Introducción al problema de discriminación y sus diferentes manifestaciones.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Dinámica de reflexión: "Quién soy yo" - los estudiantes deberán escribir en una hoja sus características personales y pensar en cómo estas características influyen en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Presentación de casos de discriminación en diferentes contextos (escuela, comunidad, medios de comunicación, etc.).

  • Análisis y reflexión sobre los casos presentados: ¿Qué formas de discriminación identifican? ¿Cómo afectan a las personas involucradas? ¿Qué consecuencias tiene la discriminación en el bienestar personal y social?


Sesión 2:



  • Trabajo en grupos: los estudiantes formarán grupos y seleccionarán un contexto (escuela, comunidad, medios de comunicación, etc.) en el cual identificarán situaciones de discriminación.

  • Investigación en el contexto seleccionado: los grupos recopilarán información sobre situaciones de discriminación y sus consecuencias.

  • Presentación de los hallazgos: cada grupo expondrá ant