Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Contextualización y exploración (45 minutos)

• Inicio: Se muestra a los alumnos una imagen de Mario Bross y se les pregunta si lo conocen. Se genera una conversación sobre el juego y se les pregunta si han jugado antes.


• Desarrollo:
  
  
  1. Se presenta una situación problemática relacionada con Mario Bross, por ejemplo: "Mario tiene 5 vidas y ha perdido 2. ¿Cuántas vidas le quedan?" Invitamos a los alumnos a discutir la respuesta.
  
  
  2. Se forman pequeños grupos y se les entrega un juego de cartas con números del 1 al 10. Se les pide que organicen las cartas de tal manera que puedan responder a situaciones problemáticas relacionadas con Mario Bross (por ejemplo, cuántas monedas ha recogido Mario en total en un nivel, cuántos enemigos ha derrotado, etc.).
  
  
  
  


• Cierre: Los grupos comparten sus respuestas y se discute en plenaria cómo los números pueden ayudarnos a resolver situaciones de Mario Bross.

Sesión 2: Juego y exploración (45 minutos)

• Inicio: Se revisan las respuestas de la sesión anterior y se genera una conversación sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.


• Desarrollo:
  
  
  1. Se organiza un juego de Mario Bross en el aula utilizando materiales que representen el juego, como cajas, tubos, bloques, etc. Los alumnos deben diseñar y construir su propio nivel de juego utilizando estos materiales.
  
  
  2. Se les presenta una situación problemática relacionada con el juego que requiere el uso de números, por ejemplo: "En tu nivel de juego, hay 3 bloques y cada bloque vale 2 puntos. ¿Cuántos puntos tienes en tota