Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resolver problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconocer a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utilizar el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la noción de multiplicación a través de ejemplos concretos en su contexto, como por ejemplo el repartir objetos en grupos.


• Realizar actividades prácticas con material concreto, como bloques, para que los alumnos experimenten con la multiplicación.


• Reflexionar sobre los resultados obtenidos y la relación con la suma iterada.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido sobre multiplicación y su relación con la suma iterada.


• Presentar a los alumnos el concepto de división como una operación inversa a la multiplicación.


• Realizar ejercicios prácticos utilizando material concreto para que los alumnos practiquen con la división.

Sesión 3:

• Aplicación de conocimientos: Plantear problemas vinculados al contexto de los alumnos que requieran utilizar la multiplicación para resolverlos.


• Utilizar material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares para resolver los problemas.


• Fomentar el pensamiento crítico al analizar diferentes estrategias de resolución y discutir su ef