Introducción al concepto de números y sus representaciones
Rosa Maria ochoa
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al concepto de números y sus representaciones
Objetivo: Introducir el concepto de números y sus diferentes formas de representación.
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos.
- Realización de una breve actividad de calentamiento: contar objetos en el aula.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de una situación cotidiana, como comprar en una tienda, y preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay.
- Conversación en grupo sobre las diferentes formas en las que se pueden representar los números, como con palabras, con símbolos numéricos, con dibujos, etc.
- Ejercicio práctico: mostrar diferentes números y pedir a los alumnos que los representen de diferentes formas.
Cierre (10 minutos):
- Recapitulación de lo aprendido.
- Asignación de una tarea para la próxima sesión: contar y representar objetos en su entorno.
Sesión 2: Contar y representar objetos en situaciones cotidianas
Objetivo: Contar y representar objetos en situaciones cotidianas.
Inicio (5 minutos):
- Repaso del objetivo de la clase anterior.
- Realización de una breve actividad de calentamiento: contar objetos en el aula.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de diferentes situaciones cotidianas, como una colección de libros o una caja de lápices, y pedir a los alumnos que cuenten y representen la cantidad de objetos.
- Ejercicio práctico: mostrar diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que las cuenten y representen.
Cierre (10 minutos):
- Recapitulación de lo aprendido.
- Asignación de una tarea para la próxima sesión: identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas