Introducción al concepto de números y sus representaciones

Rosa Maria ochoa
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de números y sus representaciones
Objetivo: Introducir el concepto de números y sus diferentes formas de representación.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Realización de una breve actividad de calentamiento: contar objetos en el aula.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una situación cotidiana, como comprar en una tienda, y preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay.

    • Conversación en grupo sobre las diferentes formas en las que se pueden representar los números, como con palabras, con símbolos numéricos, con dibujos, etc.

    • Ejercicio práctico: mostrar diferentes números y pedir a los alumnos que los representen de diferentes formas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: contar y representar objetos en su entorno.




Sesión 2: Contar y representar objetos en situaciones cotidianas
Objetivo: Contar y representar objetos en situaciones cotidianas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso del objetivo de la clase anterior.

    • Realización de una breve actividad de calentamiento: contar objetos en el aula.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones cotidianas, como una colección de libros o una caja de lápices, y pedir a los alumnos que cuenten y representen la cantidad de objetos.

    • Ejercicio práctico: mostrar diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que las cuenten y representen.



  • Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas