Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Verónica López
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Es un grupo apático que habla mucho entre ellos y se dispersa fácilmente.


Enfoque interdisciplinar: Inclusión y Vida saludable.


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y revisión de asistencia.

  • Presentación del tema a través de una pregunta provocativa: "¿Cuál creen que es la relación entre la alimentación y la reproducción en los seres vivos?".

  • Generar una lluvia de ideas sobre el tema.


Desarrollo:



  • Explicación de los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción en los seres vivos.

  • Realización de una actividad práctica en grupos: observar diferentes organismos y clasificarlos de acuerdo a las características comunes relacionadas con la nutrición y reproducción.

  • Reflexión en grupo sobre las clasificaciones realizadas.


Cierre:



  • Puesta en común de las clasificaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de clasificar a los seres vivos.

  • Asignación de tarea: investigar sobre la relación entre la nutrición y la reproducción en diferentes orga