Introducción a las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad.
isa frankoo
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad.
Objetivo de la sesión (PDA): Comprender la importancia de las manifestaciones artísticas diseñadas para personas con discapacidad en la construcción de una sociedad incluyente.
Inicio:
- Saludo a los alumnos y se les presenta el tema a trabajar.
- Se plantea el problema a atender: Fomentar la apreciación y reflexión de manifestaciones artísticas para una sociedad incluyente.
- Se motiva a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la inclusión en todos los ámbitos de la sociedad, especialmente en las manifestaciones artísticas.
Desarrollo:
- Se presenta al grupo una breve introducción sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados por personas con discapacidad.
- Se muestra una selección de manifestaciones artísticas diseñadas para personas con discapacidad, por ejemplo, obras de arte creadas por artistas con discapacidad o representaciones teatrales accesibles.
- Se realiza una charla en la que se explican las características y los objetivos de cada manifestación artística presentada.
- Se incentiva a los alumnos a expresar sus opiniones y reflexiones sobre las manifestaciones artísticas mostradas, fomentando el pensamiento crítico.
Cierre:
- Se realiza una síntesis de lo aprendido durante la sesión y se enfatiza en la importancia de la inclusión en las manifestaciones artísticas.
- Se plantea una actividad para la próxima sesión: cada alumno deberá investigar y presentar una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Sesión 2:
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