La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII

Liz Hernandez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII


Sesión 1: Introducción al tema y elaboración del problema


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender la conformación de las metrópolis en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

  • Identificar los sistemas de dominación presentes en estas ciudades.

  • Plantear preguntas para el desarrollo de la investigación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII".

  • Actividad motivadora: Proyección de imágenes de ciudades medievales en Italia y Flandes.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dinámica grupal: Formación de grupos de trabajo interdisciplinar (Historia, Geografía, Lengua y Literatura).

  • Presentación del problema: "Los alumnos presentan rezago escolar, así como violencia y están algunos dentro de las adicciones. ¿Cómo podemos comprender y analizar esta problemática a través del estudio de las metrópolis y los sistemas de dominación en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII?"

  • Discusión grupal sobre la importancia de comprender la historia de las ciudades y los sistemas de dominación para abordar problemáticas actuales.

  • Elaboración de preguntas de investigación por parte de los grupos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recopilación de las preguntas de investigación en una lista común.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de abordar el problema propuesto desde diferentes disciplinas.

  • Asignación de tareas individuales para la