Promoviendo la igualdad y la inclusión: Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad.

Rubí Sandoval
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo la igualdad y la inclusión: Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad.


Nivel educativo: 3º de primaria.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque transversal: Igualdad de género y de inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos): Saludo a los estudiantes y explicación del objetivo de la clase.

  2. Actividad introductoria (10 minutos): Proyectar imágenes de diferentes situaciones de discriminación y exclusión y pedir a los alumnos que las observen y comenten qué situaciones de discriminación pueden identificar en cada una.

  3. Planteamiento del problema (10 minutos): Leer un caso ficticio de discriminación en la escuela y pedir a los estudiantes que lo analicen en grupos pequeños, identificando las diferentes formas de discriminación presentes en la situación.

  4. Investigación (15 minutos): Cada grupo investigará sobre un tipo de discriminación relacionado con el caso planteado (género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo o barreras de aprendizaje). Deberán buscar ejemplos de situaciones reales de discriminación en la escuela y la comunidad.

  5. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente el caso planteado en la sesión anterior y los tipos de discriminación